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Chambre de Commerce et d'Industrie - Le Puy-en-Velay / Yssingeaux - Accueil Centre de formation

En bref

Public concerné
  • Cadres opérationnels des fonctions de production, de gestion, commerciales et/ou administratives.
Coût Contacter le service Formation
Durée 3 jours soit 21 Heures.
Moyens pédagogiques
  • Adaptation des apports théoriques de la formation à l'expérience et aux besoins de chaque stagiaire.
  • Groupe d'une dizaine de participants.
  • Cas pratiques et mises en situation.
Validation Attestation de stage
Lieu(x)
  • CCI Le Puy en Velay / Yssingeaux
  • Antenne de Monistrol/Loire

Nous contacter

Contacter le service

CCI Formation

Chambre de Commerce et d'Industrie Le Puy-en-Velay / Yssingeaux

16, bd Bertrand
BP 127
43004 Le Puy-en-Velay Cedex

Tél. : 04 71 09 90 00
Fax : 04 71 02 77 58

Plan d'accès

Antenne de Monistrol sur Loire

4, Place de la Victoire
43120 Monistrol sur Loire

Tél. : 04 71 09 90 12
Fax : 04 71 02 77 58

Plan d'accès

Centre de formation de Taulhac

Zone d'Activités de Taulhac
Avenue Louis Jonget
43000 Le Puy-en-Velay

Plan d'accès

Formateur Occasionnel ou Devenir formateur occasionnel

Objectifs

  • Acquérir des méthodes et techniques pour concevoir, préparer, animer, suivre et évaluer des actions de formation.

Description

    CONNAISSANCE ET COMPREHENSION DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES

    •  Les représentations formateurs / formés.
    • Les quatre grands courants de la pédagogie.
    • Les sept conditions d'apprentissage chez l'adulte.

    ELABORATION DE LA PROGRESSION PEDAGOGIQUE

    • Les objectifs pédagogiques.
    • Les quatre phases de l'apprentissage.
    • La progression pédagogique.
    • L'organisation du temps.
    • Choix des techniques et des outils appropriés.
    • Les différentes techniques pédagogiques.
    • Les critères de choix d'une technique.
    • Exemple d'une méthode de formation.

     PRINCIPES DE COMMUNICATION, D'ANIMATION ET TYPOLOGIE DES APPRENANTS

    • La communication, point clé du comportement du formateur.
    • Rôle pédagogique du formateur.
    • Profils des apprenants et situations relationnelles.
    • Construction et mise en application d'une situation de formation.

    CONCEPTION DES EVALUATIONS DES ACQUIS EN FORMATION

    • Les différents niveaux d'évaluation.
    • Les différentes méthodes d'évaluation.
    • Les outils d'évaluation (QCM, croquis, pratique…).